gong2022 2、偏误分析的具体步骤（科德）
①搜集供分析的语料：从第二语言学习者的口头和书面表达中或听力理解中选择供分析用的语料；
②鉴别偏误：首先要区分是有规律性的偏误还是偶然的失误，同时还要区分是结构形式的偏误还是语用的偏误；
③对偏误进行分类；
④解释偏误产生的原因；
⑤评估偏误的严重程度26岁考研，是否影响到交际。
3、偏误的分类
（1）根据偏误的严重程度分：整体性偏误：指涉及到句子总体组织结构的错误（如误用句式、关联词考研资料群，语序颠倒等），影响到对整个句子的理解；局部性偏误：指句子的某一次要成分的错误（如某些助词、冠词的误用等）对外汉语教学考研，不影响对整个句子的理解。
（2）语内偏误：指第二语言学习者在学习过程中由于对目的语规则掌握不全或因错误推断而造成的偏误；语际偏误：指由于第一语言的干扰造成的偏误。
（3）科德提出显性偏误与隐性偏误的分类方法考研酒店，强调不能只注重语言形式，要重视语言在交际中的使用：显性偏误：指那些明显的带有结构形式错误的句子；隐性偏误：指语法虽然正确、但在一定的语境或交际情境中显得不恰当的句子。
（4）科德还根据中介语的发展过程，把偏误分为三类：
① 前系统偏误：指目的语的语言系统形成之前的偏误。对这些偏误对外汉语教学考研，学习者无法解释，更不能自行改正；
② 系统偏误：指第二语言习得过程中，学习者正逐渐发现并形成目的语的规则和系统，但还不能正确地运用这些规则，因而出现的规律性的偏误。学习者对偏误不能自己改正考研标语，但可以做出一些说明、顶程考研，解释为什么要这样做；
③ 后系统偏误：指目的语系统形成后的偏误。学习者基本掌握了相关语言规则，一般能正确运用，有时也会用错出现偏误。但学习者能自己改正偏误，也能说明原因。
4、偏误的来源
① 母语负迁移；
② 目的语知识负迁移；
③ 文化因素负迁移；
④ 学习策略和交际策略的影响；
⑤ 学习环境的影响
5、对待偏误的态度
① 对偏误的本质要有全面的认识。首先要看到偏误的积极意义考研题答案，把偏误看做是学习者尝试过程的反映；其次考研398，对偏误在交际中所产生的影响也要有事实求是的估计。因此专业知识:2022年上外考研汉语国际教育专业对外汉语教学概论部分知识点梳理，对偏误的正确看法应当是：偏误是第二语言习得中必然有的现象，是正常的现象，伴随习得过程的始终。
② 利用对比分析和偏误分析艺术生考研，教师预先了解学习者可能产生的偏误及偏误的来源考研语文，以便在教学过程中掌握主动；从一开始就提供正确的示范，让学习者正确地模仿、记忆和运用并帮助学习者克服偏误。
③ 纠正学习者的偏误方法要得当，最好的办法是启发学生自己发现并改正偏误。
6、偏误分析的意义
① 偏误分析是对比分析的继承和发展；
② 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识；
③ 偏误分析对习得过程和习得规律的研究丰富了第二语言教学理论，促进了第二语言教学的发展；偏误分析的具体研究成果对整个教学活动包括总体设计、课堂教学、教材编写和测试提供了积极的反馈和依据，有利于教学实践的改进与提高。
7、偏误分析的局限性
① 正确与错误的区分标准很难确定；
② 从目前对各种偏误的研究情况来看，还很不平衡。对语音、词汇、语法方面的偏误分析较多考研李旭，而对语用和文化方面的偏误分析较少；对语言表达的偏误研究较多，对语言理解的偏误研究较少；
③ 对偏误来源的分析本是偏误分析的一大特点考研之家，但这方面的研究并未深入下去，陷于公式化政治 考研，硬套上述五个来源物理考研川大考研网考研试题，对指导教学与学习实践意义不大；
④ 偏误分析最大弱点在于只研究中介语的偏误部分考研 农学考研几号考431考研，而且是横切面式的静态分析考研是多久考研网调剂考研考几门软工考研，并未研究中介语的正确部分。其结果考研拼课，只能了解学习者未掌握的部分东莞考研，而不能了解学习者已掌握的部分。
运用分析和话语分析
1、运用分析：是对第二语言学习者运用目的语的全部表现（既包括偏误部分也包括正确部分）进行分析，从而揭示中介语的发展轨迹。局限性：只研究句子平面而且仍只侧重于语言结构考研考几次，脱离了语境，特别是抛开了直接引起学习者语言行为的语言输入四个月考研考研历史题，这就无法全面地分析学习者的语言表现。
2、话语分析
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